Evolúció vagy revolúció?

OTDK, Kecskemét 2011. 1. Olvasási szokásaink változásai az olvasási forradalmak jelenségei tükrében Országos Tudományos Diákköri Konferencia Pedagógiai, Pszichológiai, Andragógiai és Könyvtártudományi Szekció Kecskemét, 2011. április 7-9. Kámán Veronika Eötvös Loránd Tudományegyetem Informatikus könyvtáros MA
2. Valóban nem olvasunk? A korszakolás viszonylagossága az egyes korszakok elsősorban domináns vonásaikkal jellemezhetők. (Tóth Gyula) Mai olvasási szokásaink forrásai a művelődéstörténetben Bencés olvasástípusok Extenzív olvasás Olvasás hálózati környezetben A jelen: válság és forradalom
3. Az első olvasási forradalom
4. Az első olvasási forradalom: a hangos olvasás elcsendesedik Az ókorban: retorikus használatra alkotott szövegek Szent Benedek Regulája: imádkozzál, dolgozzál és olvass! Megőrzi és újjáalkotja az olvasói hagyományt Új olvasói attitűd: bensőséges viszony a szövegekkel Olvasás a mindennapokban: a lectio divina mint forradalmi vívmány
5. A második olvasási forradalom
6. Intenzív olvasás Korlátozottság kevés könyv, ismétlődő olvasás Részletek tanulmányozása, gyakran memorizálása Kevés könyv - magas költséggel Fő cél: a megértés és megismerés Extenzív olvasás Lesewut olvasási düh Felgyorsult olvasási tempó Széles körből válogatott és váltogatott olvasmányok. A könyv: piaci termék. Fő cél: a tájékoztatás és szórakoztatás és: intenzív és extenzív olvasás együttélése
7. Az olvasók könyvvel a kezükben mennek ágyba és ébrednek másnap, azzal ülnek asztalhoz, munka közben maguk mellett tartják, sétára magukkal viszik, s az egyszer megkezdett olvasmánytól nem tudnak szabadulni mindaddig, amíg csak be nem fejezik azt. Ám alig falták be egy könyv utolsó oldalát, már mohón fürkészik, honnét szerezhetnének másikat s ha bárhol, a nyilvános helyen, egy polcon vagy bárhol másutt megpillantanak valamit, ami a szakterületükhöz tartozik, vagy legalább olvashatóak tűnik számukra, azonnal magukkal hurcolják, s farkasétvággyal vetik rá magukat. Egyetlen dohányfüggő, kávémegszállott, borbarát vagy kártyajátékos sem kötődhet oly szorosan a maga pipájához, üvegéhez, kártya- vagy kávézóasztalához, mint az efféle könyvéhes népség a maguk olvasmányaihoz. - Johann Rudolf Gottlieb Beyer, 1796
8. A harmadik olvasási forradalom
9. Technológiai váltás Forradalom, amely rombol és épít Veszélyek és lehetőségek
10. Az Ifjúság 2008 kutatás és a PISA felmérés tanulságai Passzivitás helyett: aktivitás Nem-olvasás helyett: megváltozott olvasáskép
11. - Ment-e A könyvek által a világ elébb?
12. A régmúlt olvasási módszereinek továbbélései A netgeneráció olvasási és információszerzési stratégiái Az olvasás mint össztantárgyi feladat A kora gyermekkori mintakövetés és olvasóvá válás összefüggései A közösségi web lehetőségei a gyakorlati pedagógiában
13. magyar