Digitális átállás

Digitális átállás
Minőség- lehetőségek az EQAVET terén Digitális átállás
Minőség- lehetőségek az EQAVET terén
Palencsárné Kasza Marianna, szakképzési, felnőttképzési szakértő, DJ NKft.
2022. április 21.
IPAR 4.0
Az Európai Parlament 2016-ban megfogalmazott állásfoglalása szerint:
"Az ipar 4.0 a termelési folyamatok olyan szervezését írja le, melynek keretében az eszközök önállóan kommunikálnak egymással az értéklánc mentén: a jövő egy olyan "okos" gyárát hozva létre ezzel, amelyben a számítógép-vezérelt rendszerek nyomon követik a fizikai folyamatokat, létrehozzák a fizikai valóság virtuális mását és decentralizált döntéseket hoznak önszervező mechanizmusok alapján."
(forrás: Industry 4.0 Policy Department Economic and Scientific Policy, 2016, p 22-23.)
IPAR 4.0 kihívásaira a válasz
Helyzetelemzés
Fejlesztési területek
Beavatkozások
Kulcsindikátorok
Magyarország Kormánya tárgyalta, 1168/2019. (III. 28.) Korm. határozatával elfogadta
Szakképzés 4.0 - a digitális átállás támogatása
3. BEAVATKOZÁS
Minden képzésbe be kell épülnie az Ipar 4.0 követelményeinek és a szakmában elvárt digitális tartalmaknak
14.BEAVATKOZÁS
Élményalapú pálya-tanácsadási rendszer működtetése a Digitális Közösségi Alkotóterek lehetőségeit is bevonva.
17.BEAVATKOZÁS
Digitális eszközök és korszerű oktatási technológiák fejlesztése
18.BEAVATKOZÁS
Minden ágazatban digitális tananyagok beszerzése és korszerű, aktuális állapotban tartása
34. BEAVATKOZÁS
A pedagógus-továbbképzések megújítása a szakmai képzésben: vállalati helyszínű szakmai képzések, a digitális ismeretek és a módszertani kultúrájának fejlesztő továbbképzések erősítése
40. BEAVATKOZÁS
A szakmai képzettséget szerzettek nyomon követése a Digitális Munkaerő-piaci Program segítségével
Digitális átállás - jogszabályi szinten
Az Országgyűlés …
a tudásalapú gyakorlati tanulásra, a digitális tudás fejlesztésére, a kreatív és széles látókörű gondolkodásra, továbbá a változásokhoz való rugalmas alkalmazkodás képességére oktató, a szakképzés és a gazdasági szféra közötti együttműködés erősítésére alapozó, valamint valós piaci esélyt és biztos megélhetést biztosító szakképzettség, illetve szakképesítés megszerzését elősegítő szakképzési rendszer kialakítása céljából 
Fogalmak: digitális tananyagok, digitális tananyagfejlesztés, digitális kultúra, Digitális Kompetencia Keretrendszer (DigComp)
(A szakképzésről szóló 2019. évi LXXX. Törvény preambuluma)
Minőségirányítás
A szakképzésről szóló 2019. évi LXXX. törvény
19.§ (3) A szakképző intézmény a tevékenységét minőségirányítási rendszer alapján végzi.
127.§ (3) A szakképző intézmény és a duális képzőhely a minőségirányítási rendszerét 2022. augusztus 31-éig alakítja ki.
97. § [A szakképzési államigazgatási szerv feladata]
a szakképzés ellenőrzése keretében végzi a szakképző intézmény minőségirányítási rendszerének külső értékelését
EQAVET
Az EU Bizottság javaslatára az Európai Parlament és a Tanács 2009. június 18-án egy új európai jogszabályt - Ajánlást - fogadott el a szakképzés Európai Minőségbiztosítási Referencia Keretrendszerének (European Quality Assurance Reference Framework, EQAVET) létrehozásáról. (alapelvek)
Bruges-i Közlemény - 2010. december 7. (nemzeti szintű közös minőségbiztosítási keretet kell létrehozniuk, amely kompatibilis az EQAVET-kerettel)
Rigai Szakképzési Nyilatkozat - 2015. június 22. - EQAVET egyike a szakképzésre vonatkozó öt középtávú prioritásnak 2020-ig.
Az EU TANÁCSA AJÁNLÁSA a fenntartható versenyképességet, a társadalmi méltányosságot és a rezilienciát célzó szakképzésről - 2020. november 24-i ülésén. II. MELLÉKLET: Az Európai Szakképzési Minőségbiztosítási Referencia Keretrendszer (EQAVET)
EQAVET - PDCA ciklus
Tervezés: tervezés tükrözi az érdekelt felek közös stratégiai jövőképét, és egyértelműen meghatározott célokat/célkitűzéseket, intézkedéseket és mutatókat tartalmaz.
Megvalósítás: A megvalósítási terveket az érdekelt felekkel konzultálva állítják össze, és egyértelműen meghatározott elveket tartalmaznak.
Értékelés: Az eredményeket és a folyamatokat rendszeresen ellenőrzik, értékelik, és ezt mérésekkel támasztják alá.
Felülvizsgálat: Az intézmény hasznosítja az értékelés eredményeit, megvalósítja a szükséges visszacsatolásokat és fejlesztéseket.
EQAVET - digitalizáció kapcsolata
Minőségbiztosítási Ciklus - 25 indikatív jellemző
Tervezés - 9 indikatív jellemző
Megvalósítás - 8 indikatív jellemző
Értékelés - 4 indikatív jellemző
Felülvizsgálat - 4 indikatív jellemző
Tervezés: A szakképző intézmények által kitűzött helyi célokban tükröződnek az európai, országos és regionális szakképzési szakpolitikai célok. (SZAKKÉPZÉS 4.0)
Megvalósítás:  A szakképző intézmények a digitális technológiák és az online tanulási eszközök használatának segítségével előmozdítják az innovációt a tanítási és tanulási módszerek terén, az iskolában és a munkahelyen egyaránt.
Értékelés: A nemzeti és regionális szabályozás/keretrendszer szerint vagy a szakképző intézmény kezdeményezésére időszakonként önértékelésre kerül sor, amely kiterjed a szakképző intézmények digitális felkészültségének és környezeti fenntarthatóságának az értékelésére is.
Felülvizsgálat: Széles körben és nyilvánosan hozzáférhetők a felülvizsgálat eredményeiről szóló információk. (digitális/online csatornák)
EQAVET - digitalizáció kapcsolata
"..kiterjed a szakképző intézmények digitális felkészültségének az értékelésére is..."
Digitalizációt értékelő eszközök (intézményi szinten):
A Digitális Névjegy Rendszer (DNR) olyan komplex intézményi visszajelző- és fejlesztőeszköz, mely alkalmas az iskolák digitális fejlettségi szintjének meghatározására. A rendszer célja sokrétű, hiszen a visszajelzést és fejlesztési javaslatokat nyújtó funkciók révén strukturált formában nyújt információkat a köznevelési intézmény digitális érettségéről és a fejlődés lehetséges lépéseiről.
https://dnr.dpmk.hu/page.php?pid=77#mi
EQAVET - digitalizáció kapcsolata
"..kiterjed a szakképző intézmények digitális felkészültségének az értékelésére is"...
Digitalizációt értékelő eszközök (intézményi szinten):
A SELFIE (Self-reflection on Effective Learning by Fostering the Use of Innovative Educational Technologies) nevű online önértékelő eszköz elkészítésének tervét az Európai Bizottság 2018 januárjában terjesztette elő, a Digitális Oktatási Cselekvési Terv (Digital Education Action Plan - DEAP) egyik kezdeményezéseként.
Modulok:
Iskolai önértékelés
Oktatói/pedagógus önértékelés
Duális képzőhelyek (WBL) önértékelése
https://education.ec.europa.eu/hu/node/1736
EQAVET – digitalizáció kapcsolata
"..kiterjed a szakképző intézmények digitális felkészültségének az értékelésére is.."
Digitalizációt értékelő eszközök (oktatói/pedagógus szinten):
Pedagógusok Digitális Kompetenciájának Európai Keretrendszere (DigCompEdu) egy tudományosan megalapozott keretrendszer, mely pontosan meghatározza mit értünk a pedagógusok digitális kompetenciáján és általános referenciakeretet nyújt a pedagógusok digitáliskompetencia-fejlesztésének támogatásához, Európa-szerte.
A DigCompEdu 6 kompetenciaterületet, benne 22 kompetenciaelemet határoz meg. A keretrendszer a technológiai készségek helyett sokkal inkább arra összpontosít, hogy miként használható fel a digitális technológia a tanítás-tanulási folyamat hatékonyságának növelésében és megújításában.
https://digcompedu.dpmk.hu/
Köszönöm a figyelmet!
Elérhetőség:
dszfmk@djnkft.hu magyar