[{"img":"http://keptar.oszk.hu/122000/122090/arany_zsuzsanna_gamifikacio.jpg","title":"A könyvtárak gamifikációs lehetőségei","description":"\"A gamifikáció a játék, a játékos elemek valós életszituációkba való bekapcsolását jelenti. A segítségével mind az információátadás, mind az információbefogadás hatékonyabbá válik, miközben párhuzamosan több készség is fejleszthető. Különösen jó eredményeket értek el a gamifikáció alkalmazásával, amikor a módszert a közoktatásban, az iskolai órák során alkalmazták, ám a gamifikáció módszere az iskolarendszeren kívüli tudásátadás során is jól hasznosítható.\"(Forrás: Videotorium, https://videotorium.hu/hu/recordings/18330/k2-arany-zsuzsanna-a-konyvtarak-gamifikacios-lehetosegei) A KÖNYVTÁR GAMIFIKÁCIÓS LEHETŐSÉGEI\r
Arany Zsuzsanna\r
Budapest IX. Kerületi Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium\r
arany.zsuzsi19@gmail.com\r
Budapest, 2017. november 30.\r
Bevezetés\r
A 21. század társadalma az előző századhoz képest szervesen átalakult.\r
Fogyasztói társadalom helyett információs társadalom.\r
\"A tudás hatalom.\"\r
21. századi modern könyvtárosok \r
modern könyvtárak\r
Fontos megragadni a technológiai újítások által kínált lehetőségeket.\r
- Gamifikáció és információs műveltség\r
A (modern) könyvtáros kompetenciái\r
Országos Széchényi Könyvtár Könyvtári Intézet -> elvárások megfogalmazása\r
A könyvtárosok kompetenciái kiterjednek:\r
tájékoztatással, kommunikációval kapcsolatos készségek,\r
gyűjteményszervezéssel, rendszerezéssel, feltárással kapcsolatos feladatok ellátására való készségek.\r
Napjainkban:\r
adatbázisok és egyéb apparátusok ismerete,\r
alapszintű angol szak- és társalgási nyelv ismerete,\r
+ IKT és digitális kompetenciák megléte.\r
Statisztikai adatok (OSZK KI 2000-2015)\r
A népesség lassú csökkenése ugyanolyan mértékű növekedést eredményez a\r
könyvtárhasználók számának növekedésében.\r
A KI statisztikai adatai szerint 15 év alatt mintegy 2%-kal nőtt a beiratkozott olvasók és könyvtárhasználók száma. -> A trendvonal az adatok vizsgálata során határozott és erőteljes növekedést jósol.\r
2015-ben a teljes lakosság 15,4%-a volt könyvtárhasználó, amely a környező\r
országokhoz képest elenyésző.\r
Új módszerek, szolgáltatások bevezetése hatalmas előrelépést eredményezne a könyvtárhasználat népszerűsége terén.\r
A gamifikáció\r
Koránt sem annyira újkeletű fogalom, mint gondolnánk.\r
Már 1944-ben is beszéltek a módszerről, a fogalom azonban csak több, mint 70\r
évvel később született meg.\r
James Paul Gee: az emberi agy és a gondolkodás együtt szimulációs környezetet alkot.\r
\"A gamifikáció az a tevékenység, amelynek során játékos elemeket valós élethelyzetekbe ültetünk át, így könnyen befogadható módon adhatunk át információt, sajátíthathatunk el ismereteket, illetve fejleszthetünk készségeket.\" (Arany-Egervári 2017)\r
Maga a gamifikációs folyamat minden esetben három fő részből tevődik össze:\r
megvalósuló motivációs eszközök/affordanciák;\r
pszichológiai kimenetelek;\r
további viselkedési kimenetelek.\r
Motiváló erő -> pontgyűjtés, érmek, díjak, jelvények elnyerése\r
Kihívások, amelyek látszólag meghaladják a jelenlegi tudás szintjét; a kihívás teljesítéséhez nagymértékű energia- és időbefektetésre van szükség.\r
Könyvtári lehetőségek\r
Librarygame\r
Running in the Halls égisze alatt valósult meg\r
Közösségi könyvtárhasználat (könyvajánlás, segítség a használatban stb.)\r
Virtuális- és Kiterjesztett valóság\r
Anatómiai ismeretek elsajátítása\r
Séta a Marson, Dubai felhőkarcolóinak felfedezése\r
Ötlet: a Pokemon Go nyomán saját \"Library Go\" játék kialakítása -> kiterjesztett valóság\r
Teen Summer Challenge\r
kamaszok bevonása a közösségi életbe\r
applikáció - feladatok, aminek végrehajtásához a könyvtárat, vagy annak adatbázisait kell használni (pl.: önkéntes munka egy állatmenhelyen, túrázás közben információk gyűjtése, vagy adatgyűjtés a temetőben található fejfák alapján), majd blogbejegyzésekben megosztani a tapasztalatokat\r
Összefoglalás\r
A gamifikáció formabontó ötletként robbant be a köztudatba.\r
A tőlünk nyugatabbra fekvő országok már előszeretettel alkalmazzák oktatási és\r
egyéb környezetekben, specializálva a módszert egy-egy célcsoportra.\r
Formális és informális tanulási környezetben is megállja a helyét.\r
A nyugati példák jól mutatják, hogy a módszer nemcsak népszerű, de hatékony is, így rengeteg olyan jó példa áll előttünk, amelyeket mindenképpen érdemes lenne átvennünk.\r
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! magyar","topics":["könyvtártudomány","könyvtáros","könyvtárhasználat","játék","információcsere","képességfejlesztés"],"id":"122090"}]

#információcsere

A könyvtárak gamifikációs lehetőségei